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关于巩固字母和日常交际用语的教学活动
1．建议"滚动"演出Unit 1 & Unit2的全部对话。
2．建议：口头拼读训练。
内容：
1) Unit 1& Unit 2 已学单词
2）少量在Unit3之后才出现的生词。
方式：
1）请外教或由本校其他教师录音朗读100个（次）单词与字母组合。
2）课上播放该录音，举行"单词口拼与字母组合"听写比赛。（以大写字母组合为主）
3．英语歌曲比赛。
4．字母组合听写与翻译比赛。
如：IBM. IDD. 107BC. 1006AD, …等缩略词的中文意思。
5．家庭作业：可查找外企名称，常用电脑词语（不必会读这些生词），上课时，由学生分小组或双方互相听写检查。
如：SAMSUNG, Windows 98, Microsoft, Ctrl, Alt, Tab, 等等。
情感教学
1．通过本单元日常用语学习，学生了解用英语问候的方式方法，并了解英汉问候的差异，使学生能够恰到好处地，礼貌地进行问候。
2．本单元有些字母和日常用语比较难发音，如Q．S．U．V．X．Z．Nice to meet you等，所以一定要告诉学生不要彼此嘲笑，如果某同学发音不谁或读错了，应及时给以纠正，并帮助他。
教学设计方案
Lesson 5
一、教学目的（Teaching aims）
本课将使学生四会O P Q R S T这些字母，并初步听说否定词not．
本课重点中还要学生挖掘运用两个词的编写，如 What's．I'm．
并要掌握简单的介绍 This is…
二、本课难点（Difficult points）
l．注意这几个字母的发音 要求学生读准。
2．指出o是元音字母，其他是辅音字母。
3．指出在肯定回答是，只能用Yes，I am而不能用缩写 Yes，I'm。
三、教学方法(Teaching methods)
1．利用卡片教字母
2．通过问 Are you…？引出否定词not，并大量练习。
3．利用录音机、让学生听磁带并仿读。
四、教具（Teaching aids）
卡片、录音机。
五、教学过程(Teaching procedures)
Step 1 Revision (10 mins)
1. Duty report.
2. Free talk.
3．让几对学生到讲台上表演他们的对话。
4．复习Good morning to you．这首歌。
5．复习数词1－4，并教新词5。
Step 2 Presentation and drill (5 mins)
T : My name is … What's your name?
S : My name is …. What's your name?
教师再提问另一名学生：
T: My name is…. What's your name?
S: My name is Ma Lili.
这时教师对全班说：My name is…I'm Mr. Wang．Do you understand？等学生明白后，告诉学生：
What's your name?与可用 I'm…来回答，如
A: Hello, what's your name ?
B: I'm ××, hello, what's your name ?
C: I'm ×××
…
让学生用 Back chain进行练习，直至会用 I'm…
Step 3 Presentation (10 mins)
1．教师指着自己问学生说。
Am Mr. Wang？Yes，I m．Am Mr. Wang？ No，I'm not．
将I'm not．板书在黑板上。
2．教师对A学生说：T：Hello！Are you A？
S：Yes，I am．
教师对B学生说：T：Hello！Are you A？
S：No，I'm not．I'm B．
当学生基本都明白，进行分组练习，直至学生熟练掌握。
3．教师叫一名认识的同学：
T：Are you ××？
S：Yes，I am．
T：Hello，××，nice to meet you．
S：Hello，Mr. ××．nice to meet you．
4．教师可再叫几名同学与其练这段对话。
5．让学生两人一组进行练习，直至熟练。
6．教师叫起两名学生，把其中一位介绍给另一位。
T：Hello！（Zhang Lei）
S1：Hello！（Mr. Liu）
T： This is my friend（Fang Xiao Ling）
S1：（引导说出）Hello，（Fang Xiao Ling）nice to meet you！
S2：(引导说出)Hello，（Zhang Lei）nice to meet you！
