教师在进行英语听力练习教学时应当注意选择难度适中的听力材料，即在英语听力练习材料当中出现的语法单词大部分应该是学生学习过的。学生也只有在听懂的过程中产生成就感，加强了学习的信心才会有继续学习的动力。

浅谈英语教学中的情感因素
  情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。当事物满足人的需要时，就产生喜爱、愉快、满足的情感；反之则产生不满足、厌恶的情感。小学生的情感处于形成的初级阶段，稳定性差，可塑性大。因此，情感是影响学生学习和发展的重要因素。英语新课程标准也指出，情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一，它主要包括：兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素，可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。那么，在英语教学中如何培养学生的积极情感呢？根据实践经验，我谈谈自身的体会。
一、融洽和谐的师生关系，是积极情感的土壤
    教学活动是教师和学生的双边活动，教师只教学活动的组织者

英语课堂中的 Duty Report

孔子的学习理论对外语学习的启迪

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